Progetto UPKL
UPKL歐洲項目
La dimensione dello Sport Education: una visione comune alla UE
“ Giovani per l’Europa: educati al benessere dalla Buona Scuola”
UPKL aisbl，即 專業Ki生活聯盟，是一個國際非營利協會，具有法律地位，由比利時王國承認司法部法令WL22 / 16.394。
UPKL aisbl於2013年10月30日出生。其目的是：
與歐洲聯盟各機構協商並合作，促進旨在通過加強聯盟人民特有的不同文化特徵來建立和加強歐洲公民身份的倡議。
在體育方面，目的是實現歐洲議會發布的2011年11月18日報告A7-0385所確定的目標。
Un Maestro di Kung fu a Scuola
UPKL最終報告aisbl
歐洲社會體育教練： 迭戈里羅
我個人的經歷“歐洲青年“：受過健康和良好的學校教育”，這是UPKL提出的針對中小學兒童和青少年的教育課程，並由 教育部。
該項目旨在確保社會體育教育者的專業人士作為學校班級之間的助理進入，並通過團隊合作和運動活動教授人權的基本價值觀，合作的價值和對人。
讓我們從在學校展示項目的簡單行為開始，這是聯繫研究所的初始階段，項目是精確提出的，已經由UPKL和Miur理解協議編寫和規定。
一般而言，項目必須在本年度結束時提交，以迎接新的一年或可能在新學年開始時。
“歐洲青年”並不意味著第十屆體育教練將進入學校，為孩子們提供促進作用。
讓我更好地解釋一下：如今，學校充斥著外部體育教師的要求，他們試圖進入學校以促進他們所教授的活動。這沒有任何問題，歡迎學校的體育活動。
一些學校對我的電話，電子郵件，預約請求和突然訪問的回應是最常見的：“我們不關心”或“我們已經有體育項目”甚至更好“我們將與學校理事會交談” ......“他必須和那位老師交談”等...好像我實際上是一個體育項目的第n講師，事實是這個項目並沒有將運動活動作為目標，而是作為教育工作的工具，這是一個運營商在中長期教育道路上與學校合作的專業人士。
我們繼續吧！
一旦理事會的肯定已經過去，我們繼續與老師進行對話，這是“老師和老師”之間的真實對話，其中對課程進行了一般描述。
只有這樣，歐洲社會體育教練才有機會了解課程的具體需求，並與經理討論培訓課程。在老師簡報之後，我與班級進行了溝通：在4個不同的學院開設了15個班級。
第一課是演講和對話，有關人權歷史的一些視頻預測，以及同誌之間的一些自信游戲。以下課程，每班8小時，總共120小時的教學活動是休閒運動，其中每個單獨的運動或小組遊戲都針對所有兒童，不受教育，運動和認知目的的歧視。
我執行了這個項目，即120個小時，每天早上（從星期一到星期五），一月到二月，三月，四月和五月都有不變的承諾。
真正的困難在於每個班級都是不同的，因此由教練來決定猜測要提出哪個遊戲：從或多或少的運動遊戲，到小組遊戲，到個人練習，以展現孩子的獨特性和創造性。
與學校裡的孩子們取得聯繫是一種很棒的體驗和強烈的情感;與他們的好奇心互動，他們的自發情感是我體驗到的最令人愉快的事情之一。
在我認為技術似乎想要阻礙社交互動的世界中，他們比以往任何時候都更需要玩耍，移動和身體互動。
總體而言，孩子們精力充沛，陽光充足，有很大的願望，有時甚至太多。
每當孩子被問到他們從之前的比賽中所理解的內容時，他們對項目目的的理解就會令人驚訝。
這些是他們在遊戲中直觀的答案的一些例子：
信任
聽
幫助的
責任
合作
通話/對話
團隊合作
尊重規則
自由
警告
忍耐
毅力
評估
解決
合作
學生的一些答案。
所玩的和提議的遊戲很多，我的注意力不是專注於輸贏，而是關注每個人的合作和協作，試圖找出最膽小和最隱蔽的孩子。
我在許多課程中遇到的常見問題是：
同誌之間缺乏合作和不太好的詆毀
高度批評和爭議
偏側電機活動不良（Dx - Sx）
在項目開始時，我被特別要求不做功夫或在課堂上教授功夫
我將這個要求解釋為一個挑戰，並提出了具有認知心理特徵的各種運動練習，我必須說它們進展順利。
有些課程的紀律不那麼嚴格，同一個參考老師要求我教授規則和紀律的課程，我必然要帶出武術的價值以及從中得到的東西，即“尊重自己”和其他人，關注和個人改進“。
我想指出一下武術 不是運動，總是那些贏或輸的人，但是一個不教導暴力或傷害他人的紀律，相反，它始終與自己競爭改善。如果我變得好，我就會贏得自己，如果我沒有變得好，它只是意味著我需要更多的時間，毅力和承諾。真正的對手永遠是我，而不是另一個。
武術是一項優秀的教育和培訓活動;在我拿出一點功夫的課堂上，我發現孩子們更多的關注和興趣。
也就是說，這個項目是新的，令人興奮的，當孩子們開始擁抱我時，我無法離開學校。許多老師稱讚我，並要求參加下一年。
我想打破一把矛，支持老師的作用：他們的工作很可喜，但同時也很困難。有時他們會處理27個孩子的課程，並且能夠與每個人交流並不容易。我認為，如果他們收到的獎勵很少，有時會感到疲倦和無動機，這是可以理解的。他們需要越來越多的外來人支持，特別是來自現役和現任父母的支持。支持學校和老師的家長，沒有批評，不斷給孩子們一個壞榜樣。
學校前所未有地需要每個人為了共同利益而幫助他人：孩子健康正確的成長。
我作為大師而且作為父親說話。新一代的未來被委託給學校和那些把心投入其中的人們，他們必須得到支持和幫助以實現共同利益。
每個人都必須是一個不可或缺的積極組成部分，以使兒童健康成長，有朝一日可以獨立無瑕，尊重共同的價值觀和人權。
我感謝UPKL讓我有機會在公立學校開展這個項目
我感謝Corrado Genova在旅程開始時給予支持
我感謝院長Nicola Tontini和學校項目助理Sabrina Soldati
我感謝所有參考教師的不斷幫助和支持
我感謝允許我和他們的孩子一起做這件事的父母
我感謝孩子們，這個項目的真正主角希望成功地傳達一些積極的東西。
迭戈里羅
接觸
迭戈里羅
歐洲社會體育教練支持UPKL項目。
社會體育教育家被UPKL，ASD嚴龍學校的校長和技術總監認可